本書共分兩大部分。
第一部分為思考能力的理論、政策、與課程,共有四篇文章:
第一篇探討批判思考的理念架構及其在英語教學的應用
第二篇探討創意思考的理論與其在英語教學的實踐
第三篇由高中英文課程政策探討思考能力之實踐;
第四章探討思考能力如何落實於教科書的內容。
本書之第二部分則以思考教學與評量實務為主軸,以五篇文章探討英語教學中如何提升學生思考能力:
第一篇文章分享文學小圈圈教學活動如何提升高中學生思考能力
第二篇文章則介紹「質疑作者法」之閱讀教學策略
第三篇文章探討以同儕文學討論方式培養五專學生思考能力
第四篇文章以一項「思辨和英語論辯推廣計畫」為例,說明提升高中學生思考能力之可行面向與做法
第五篇文章則分析近年大學入學測驗試題,了解思考能力如何在大型考試中評量。
藉由以上九篇文章,本書希望能分析近年來在中等學校推動思考能力教學的背景、政策,同時也分享教學實例,希望能進一步深化思考能力教學,提升青年學子在國際上的競爭力。
相信無論是英語教育學者或是第一線的英語文教師,在閱讀本書後應該會對「透過英語文學習培養思考力」這個主題有新的體認與反思。
目錄
推薦序
編者序
第一部分 理論、政策與課程
第一章 批判性思考的理念與英語教學應用 (陳秋蘭)
第二章 語言創意與英語教學:提升英語創意思考的理論與實踐 (王宏均)
第三章 思考能力納入高中英文課程目標之政策:形塑與實踐 (程玉秀)
第四章 思考能力之課程轉換:由課程綱要到教科書(葉錫南)
第二部分 教學與評量實務
第五章 培養思考力:文學小圈圈在高中英文課堂之應用(招靜琪、林芸亦)
第六章 培養思考能力的閱讀教學策略:「質疑作者法」(朱錫琴、吳詩純)
第七章 培養思考力:同儕文學討論在五專英文課堂之應用(陳琇娟、吳美貞)
第八章 英語辯論與批判思考:談教學面向、教材研發及教師迴響 (常紹如)
第九章 思考能力之評量:以大學入學考試英文閱讀測驗試題為例(藍偉華、陳秋蘭)
編者序
第一部分 理論、政策與課程
第一章 批判性思考的理念與英語教學應用 (陳秋蘭)
第二章 語言創意與英語教學:提升英語創意思考的理論與實踐 (王宏均)
第三章 思考能力納入高中英文課程目標之政策:形塑與實踐 (程玉秀)
第四章 思考能力之課程轉換:由課程綱要到教科書(葉錫南)
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第六章 培養思考能力的閱讀教學策略:「質疑作者法」(朱錫琴、吳詩純)
第七章 培養思考力:同儕文學討論在五專英文課堂之應用(陳琇娟、吳美貞)
第八章 英語辯論與批判思考:談教學面向、教材研發及教師迴響 (常紹如)
第九章 思考能力之評量:以大學入學考試英文閱讀測驗試題為例(藍偉華、陳秋蘭)
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